Los Bits de Inteligencia

Los bits de Inteligencia.

Mejoran la atención, facilitan la concentración y desarrollan y estimulan el cerebro, la memoria y el aprendizaje. Es un método didáctico dirigido a niños de entre 0 y 6 años e ideado por el psicoterapeuta estadounidense Glenn Doman. Hoy en día, recurren a él miles de centros educativos y hogares de todo el mundo. Su metodología se basa en mostrar información visual y auditiva de una forma escueta y rápida, mediante tarjetas de información.

La capacidad de almacenar datos concretos es inversamente proporcional a la edad". Bajo esta premisa, fruto de años de investigación, Glenn Doman, psicoterapeuta estadounidense experto en la estimulación de niños con lesiones cerebrales, ideó hace ya más de 30 años un nuevo método pedagógico destinado a estimular esta capacidad en los menores de seis años: los bits de inteligencia. Numerosas investigaciones han evidenciado que en este tramo de edad los niños tienen un potencial asombroso, sienten mucha curiosidad y son buenos aprendices. El trabajo pedagógico que se realice con ellos puede favorecer de forma significativa su desarrollo cognitivo.

Características de las Áreas de Desarrollo del Nivel Inicial (en niños de tres meses)

 Desarrollo Motor: En este mes el bebé mueves las piernas y los brazos vigorosamente. Podrá hacerlo al mismo tiempo con los brazos o las piernas o piernas y brazo del mismo lado. La fuerza que ha desarrollado en ellas se refleja en la habilidad del bebé para soportar su propio peso cuando se le sostiene en posición vertical , con los pies apoyados sobre una superficie.

Desarrollo del lenguaje : El bebé balbucea , ronronea y hace gárgaras. Cuando está solo, tranquilo  y satisfecho 
,emite sonrisas ,sonidos y gritos. Juega con los órganos que intervienen en la emisión del lenguaje. (Lengua, cuerdas, vocales ,etc.)como comienzo de un social  ya que lo hará como respuestas a las palabras de otras personas . su llanto se hace diferencial por sueño o por hambre.

Desarrollo Socio-Afectivo : Durante esta etapa se observa un cambio de humor en el bebé parece más feliz que en cualquier época de su vida .Naturalmente hay excepciones y no tienes por qué alarmarte si tu hijo no esta siempre eufórico .Pero, en generar, es una época en la que los bebés parecen estar cronicamente alegres. La sonrisa fácil y frecuente parece estar vinculada con el gran interés que demuestran en contemplar el rostro humano. 

El Juego como parte de la Estimulación Temprana en el Nivel Inicial .

Jugar es la actividad central en la vida del pequeño, ya que le permite construirse asi mismo y asu mundo circundante. Naturalmente, permite que el infante se encuentra con su cuerpo ,con sus deseos , sensaciones, afectos y con el placer de jugar más allá de los resultados visibles que obtenga .


Es una experiencia que le posibilita procesar estímulos , conocer y comprender la realidad, y elaborar situaciones        
con la eficacia transformadora de su mundo emocional y cognitivo. También gracias al juego el niño explorará   y descubrirá distintas acciones que le permitirán construir un espacio y un tiempo especial donde sienta que todo es posible.       


Algunos juegos entre los doce y dieciocho meses : 

•   Los juegos de pelota que comprendan lanzanla y traerla.
•  jugar a imitar los sonidos.
•  Los cubos y bloques permiten que se inicie en los juegos de construcción.                      

Características del Dibujo en la Etapa del Garabateo en el Nivel Inicial

Para comprender al niño y niña, es muy importante considerar el garabateo como parte de las pautas totales de desarrollo. Durante esta etapa, el/la niño/a reflejará en su trabajo creador ,su desarrollo intelectual y emocional .  
Se dedicará a su dibujo vigorosamente y, sin embargo, será lo suficientemente flexible como para cambiar sus movimientos cuando nuevas vas experiencias exijan esa variación.

Tipos de dibujos: 

Libre : El niño/a dibuja libremente sin controles y pautas lo que quiere, expresando así sus ideas,pensamientos y sentimientos,que es donde manifiesta el garabato.

Dirigido: Cuando la educadora le pide dibujar situaciones , personas u objetos relacionado a su entorno, unidad didáctica,etc. Esta se da a partir de los 4 años.

Con plantillas: El niño/a traza figuras por medio de plantillas para luego darles color. Estas técnicas es buena para el desarrollo de la coordinación entre el ojo y la mano (óculo- manual).

Planificación Nivel Inicial ( Juguemos al Semáforo )

 propósito:Identificar los colores del semáforo. 

Contenido: Identificación de los colores del semáforo .

 Estrategia:  El uso de pistas o claves.

Actividades: Sentados en el círculo ,mostrar láminas a los niños para motivar su participación, luego explicarles en que consiste la actividad , organizándolos  para que ellos construyan el semáforo. 
Organizar 3 filas de niños y cada fila identifica un color y hará lo que significa ese color.

Recursos:Láminas,hojas de colores,tijeras,ega y hoja en blanco.

Evaluación: A  través de la observación , participación y producciones de los niños.

Cierre:Sentados en el círculo hacer preguntas¿ qué aprendieron? ¿qué fue lo que mas les gusto?.

El terremoto de Japón

Un destructivo terremoto de 8,9 de magnitud sacudió las costas de Japón y impulsando un peligroso tsunami que puso en amenaza a 20 países costeros

El planeta es sacudido por las peligrosas consecuencias de un terremoto ocurrido al norte de Japón este viernes 11 de marzo de 2011.

Las devastadoras consecuencias despertaron alertas de tsunamis en al menos 20 naciones que se vieron afectadas de distintas maneras, según previeron autoridades meteorológicas y expertos en sismos en la prensa internacional.

Olas de hasta diez metros de altura azotaron las costas japonesas causando daños invaluables y pérdida de centenares de vidas. El tsunami lo arrasó todo a su paso, desde casas, coches, barcos, hasta edificios. Las pérdidas materiales son abrumadoras para Japón, que se ha destacado mundialmente por su cultura de prevención y reacción ante el desastre.